第3章 特殊
【有如许一群特别孩子，因为身材、智力的缺点，难以进入浅显黉舍，只能到特别黉舍就读，简称“特教”。】
校长收回如此朴拙的聘请，田义固然心中早已放弃，却也不好拂了她面子。
“感谢马校长，愿闻其详！”
在场的其他教员面面相觑，完整没想到校长竟会如此看重一个无教诲经历，对特别教诲也毫无认知的选手，竟然还要带他观光，送他分开，这美满是“礼贤下士”！但是，田义真的是如许的贤士么？
“我，我仿佛，仿佛不太能胜任。我此人，说好听些是宅，说不好听点，有点交际惊骇症，考教资证，下决计插手个人事情，已经迈出长足一步。但是我们黉舍的孩子，毕竟特别，是不是找更懂教诲、更有经历的教员来，会对他们更好。”
“不过，我感觉作为美术教员，专业是第一名的。因为绘画如同音乐、跳舞普通，是一种通用说话。师生之间，哪怕因为西席贫乏讲授实际，面对讲授手腕、讲授体例不太成熟等题目，但终是能够通过画画，去聆听相互的心声，实现相同，讲授相长，进而达成育人、育心。更何况，只要用心，体例能够学、实际经历能够积累，当然，前提是如果贵校能给我一个机遇。”
“哦，是！我对特别教诲的门生还不太体味，但绘画作为一门艺术，或许是能够帮忙孩子们敞高兴扉。嗯，应当是的。”
田义答完，一一看过三位口试教员，发明他们都如有所思。
“我们黉舍前身是培智中间黉舍，七年前跟市第三聋人黉舍订式归并后，才改名为健宁黉舍。作为全市独一一所融会了培智教诲和听障教诲，更同时包括初期病愈、任务教诲和职业教诲的十五年一贯制特别教诲黉舍，我们既有幼儿园、又有小学和中学。我看田教员是本地人，应当对我们黉舍略有耳闻吧？”
“啊？啊，是的，当然！”
犹记得本身小时候住的小区里，有个孩子上的便是培智黉舍。那孩子约莫7、8岁时还痴痴傻傻的，就晓得抠手，与人对话，最初级的题目是：“1+1即是几？”
培智黉舍，岂不都是这类智障儿童？还跟聋人黉舍归并，也就是说另有聋哑人呗！如许的黉舍，该如何教美术？能教个鬼啊？！
话虽如此，可田义在听到“培智”二字时，已经懵了。他尽力平复表情，但仍表示出了些许无措。
“2！”
“田教员，我们先聊到这里。我看另有点时候，如许，我送您出去，趁便带您看看我们的美术课堂以及门生的作品，让您感受感受，固然我们的门生特别，但他们真的很纯真、很仁慈，很敬爱，也很有天赋。”
第一集会室的最后一场面试，停止得令人惊奇。与此同时，隔壁第二集会室的口试环境，也令人赞叹。
就像刚才的答复，固然他先自嘲了一番，但话锋一转，紧接着报告本身的上风。
这时，坐在中间，慈眉善目，看上去约莫五十多岁的女教员，眼睛里闪过一丝夺目，看着高深莫测，令人捉摸不透。就在田义的目光对上她的眼睛时，她开口了。
能答出来，父母就很欢畅了。
当初在网上遴选事情单位时，看称呼是健宁黉舍，他完整没反应过来，更没做相干背调，只考虑了间隔，便投出简历。谁曾想，健宁黉舍竟然就是之前的培智黉舍！换句话说，这里压根儿没有普通门生！
田义在暗自诽腹，马林校长较着也感知，却不动声色，持续着本身的先容。重新到尾，她都非常平和，因为在她看来，他们黉舍的门生，并没有世人以是为的可骇，只不过是不太被体味罢了。她承认这些孩子与众分歧，却也在最大化地弱化他们的分歧，是以，她全程所提都是“特别教诲”、“特别孩子”，她想通报的是，这所黉舍的孩子，不是怪物，只是有必然特别。
“我们健宁黉舍，以‘创办一流的特别教诲’为目标，按照疾病谱的生长以及实际需求，除了在对峙做好传统培智教诲和听障教诲外，还大力生长孤傲症教诲，以及职业教诲。尽力打造安康、乐学、调和、创新的校园文明，但愿帮忙每一个特别的孩子都享遭到优良的教诲。教诲是多维度的，我们黉舍之前对美术正视不太够，除了三位还算是有美术特长的教员任教外，其他时候都是其他科教员在兼任。但跟着这两年我们对美育的熟谙加强，也认识到了美术这个学科比较特别，需求引入更多的专业人才。”
马校长听懂了田义的婉拒，也看出他很无法，不过，她仍信赖本身的目光，便窜改战略，结束了口试。
要没有这场面试，田义或许都不晓得，本身竟有如此侃侃而谈的辩才。毕竟，过往光阴里，他对着风景、看着画架的时候，可比跟人说话多多了。他最能说的时候，大抵都是拉着毛毛自说自话时。
如是想着，田义并没有被校长的热忱与鼓励冲昏脑筋。他本来只想找所离家近的中学，不消坐班，只教讲授生画画，如果还能发明一个半个有天赋的，侧重停止下培养，倒也不错，不算是难以接管的体制内事情。可现在，预期一下子变成了特别教诲黉舍，他好似被人打了一闷棍，不但措手不及，还发晕。
闻言，田义有些懵。听，拿甚么听？这些孩子晓得甚么是画么？能端庄画出来么？讲不出，又画不了，纵他一身艺术细胞，也听不懂这些特别孩子的心声啊。
“好的，感谢您，有劳了！”
“是的，我们至心但愿能找到一名专业的教员，来引领黉舍美育的生长。田教员恰是如许的人才，我们非常欢迎，也等候您插手我们这个大师庭，一起伴随这些特别孩子，聆听他们的心声，帮忙他们更好地生长。”
“田教员您好！我是健宁黉舍的校长马林，请答应我称呼您田教员，固然您很谦善地说本身没有讲授经历，但毕竟您也有中学西席资格证，并且您对教诲有着天然的通透了解，以是我称呼您一声教员，毫不为过！听了您的先容，我们对您有了必然的体味。接下来，我首要想先容一下我们黉舍，让您能对我们也多一些熟谙。”
田义憋了半天，也只能想到这些，且说得贫乏底气。但马校长却热忱高涨，乃至直接向他抛出了橄榄枝。
