第33章 与众不同的舞台剧
何程传授也不由得赞叹：“妙啊！”
当然，配角的影象中不成能只要母亲一小我，还会有其他的小火伴，会有教员，还会有校园活动会之类的大场面。
在画画时，观众们的视野也会遭到指导，从远处的素材上挪动到画布上，从而绘制出详细的形象。
天使再次对着幕布的中心位置抬起手来，舞台的大幕缓缓拉开。
“好了，让我们解撤除那些滋扰项，再来一遍。请记着，我要看到你们之间竭诚的豪情，但前提是，它是实在的。
他怀着尝尝看的心态去问了一下老板，没想到老板还真的递给了他。他开高兴心肠吃完了辣条，等妈妈来接，就如许一向到了第三天，小卖店的老板不欢畅了，把他扣住直到妈妈来给了钱。
观众们会下认识地微微昂首，而舞台上的视角也会随之产生轻微的调剂。
“赊账？”
台下的何程传授一眼就能看出来，这较着是互动电影类游戏才有的一种特别表示情势。
又比如在一些沉浸感很强的视频或游戏录相中，内里角色正在憋气潜水，屏幕前的观众也会下认识地屏息，这时候会有弹幕提示：“友情提示：屏幕前的你能够呼吸。”
仍旧是之前呈现过的那些场景，老式单位楼的内部，坐公交车去市里学画画、学钢琴的场景，在操场上玩的场景，放学等妈妈来接时小卖店门口的场景……
通过这些场景的转化和天使的旁白，观众们逐步拼集出了这个配角向天使报告的、他如何与妈妈度过平生的故事：
只是表示体例与其他的舞台剧截然分歧。
“为甚么在你跌倒躺在病床上以后，在影象中看到的母亲就间隔你越来越悠远、越来越恍惚了呢？
不成能做到这类第一人称视角的沉浸感。
这些内容没有好笑的承担，也没有狠恶的剧情抵触，就是平平平淡地，揭示出一个浅显人从小到大的平常糊口。
伴跟着天使的旁白讲解，画面也不竭窜改。
“孩子，不要在天使面前扯谎，我说过了，你的母亲是一名仁慈、虔诚、斑斓的人，但只要从你这里获得切当的答案以后，我才气肯定她到底可不成以进入天国。
从家中的场景，变成坐公交车去市里学画画、学钢琴的场景，又变成在操场上玩的场景，再变成放学等妈妈来接时小卖店门口的场景……
但是此次，一样的场景却呈现了截然分歧的剧情走向。
在那次不测的跌倒后，他在病院里住了很长时候，而在那以后，他就坐上了轮椅。
因为剧中的配角很小就坐上了轮椅，以是他从没体验过正凡人跑步的视角，那些场景，都是他坐着轮椅看到操场时胡想出来的。
固然妈妈只是笑着甚么都没说，但从那以后他再也没有去过任何的一家小卖店，见到了就离得远远的。
此时舞台上的结果也与之近似。
此时很多观众才恍然大悟：为甚么之前看那些跑步的场景时，都感觉怪怪的？
当时候的他明显还太小，完整没法了解这两个字到底是甚么意义，不费钱便能够吃辣条？
每个场景的存在时候都不算很长，短则一分钟，只是一個简朴的静态循环场景；长则两三分钟，能够会在静态循环场景的根本上表示一个简朴的事件。
“你不需求向我解释甚么，你如许的环境我见过很多了，你现在是在梦中，只是一个纯粹的认识，而你的梦能够会遭到很多东西的影响，比如你的执念、伱的烦恼……
在最后与母亲告别以后，大幕缓缓拉上，阿谁天使再度呈现在投影画面中。
他缓缓地鼓掌：“啊，真是个动人的故事啊。慈爱和顺的母亲，懂事敬爱的孩子，一名运动员度过了很成心义的不凡平生。
但反过来，用互动电影游戏的体例来表示舞台剧，这也一样揭示前程知行有着天马行空的设想力和极其夸大的履行力。
但这类新奇的情势以及与浅显人糊口非常切近的情节，却还是让统统观众看得全神灌输。
在小卖店等妈妈来接他的时候，他看着店内里的辣条很馋，但是没有零用钱。而这时候他看到有其他的小朋友拿了吃的没有给钱就走了，因而很猎奇地上去问。
直到母亲躺在病床上安然离世，奉告他此生没有遗憾。
但这毕竟是舞台剧，台下都是观众，不成能做出同一的操纵，但路知行一样也将近似的表示情势融入此中。
当时候他才晓得，本来赊账的意义不是不消给钱，而是今后再给钱。
台下统统观众的视野都被无情地操控于股掌当中，一下齐刷刷地看向这边，一下又齐刷刷地看向那边。
“筹办好了吗？如果筹办好了，就看着我的手，我们……再来一次。”
又或者周雨萍会说：“重视姿式，身材坐直！”
他固然家庭前提不太好，但从小就非常懂事，非常听妈妈的话，晓得家中宽裕以是当真学习画画和钢琴，还非常主动地避开小卖店不买任何的零食。
这类近大远小的透视干系一向贯穿了全部舞台的演出，也就是说，观众始终都是以第一人称视角察看面前产生的统统。
这对于舞台剧而言是相称不成思议的，因为传统的舞台剧情势都是第三人称视角，即便再如何指导，大部分观众的视野也都是狼藉的、不集合的。
比如在弹钢琴时，会以全息投影的第一人称视角近间隔揭示弹钢琴的画面，观众会情不自禁地跟着配角弹奏钢琴的手部行动挪动视野。
这一点也能够在设定上获得解释：因为这是配角和母亲的影象，以是视野中只要母亲是清楚的，其他的同窗、教员都只是恍惚的影象。
“能够赊账呀，赊账就不消给钱呀。”
比如，在配角弹钢琴的场景中，周雨萍会在得当的机会先给一个提示：“接下来要到曲子的飞腾部分了，重视你的右手！”
“嗯，让我想想，仿佛是有一些细节不太对劲。为甚么当你长大后，视角的高度却还是没甚么窜改呢？乃至仿佛还变得更低了一些。
互动电影类游戏夸大玩家在剧情中的沉浸感，以是会在游戏中让玩家做出一些与配角行动附近似的操纵。
通过舞台上的全息投影窜改来指导观众的视野，从而给他们制造一种“我仿佛在必然程度上节制了画面”的错觉。
他乃至能够直接脑补出这个场景搬到游戏中会是甚么样的，必定也会非常好玩。
另有更长的，能够长达好几分钟，但这类普通就不是简朴的事件了，而更像是一种互动式的游戏场景。
但这些全都是用恍惚化的虚影来揭示的，至于虚影的内容，当然也都是路知行提早筹办好素材和资本，预录制好今后用全息投影播放出来的。
舞台上的演出者，自始至终都只要张艺洋和周雨萍两小我。并且张艺洋扮演的爸爸还是相对方向于东西人的角色，很多时候都只是背景板，真正在演出的也就只要周雨萍一小我。
除此以外，她还会与配角的视角停止一些交互，或是做出鼓励的行动，或是说几句简朴的台词。
这都是通过画面的假象制造沉浸感、并影响观众行动的例子。
为了达到这类结果，每个场景都是经心安排的。
此时，观众们会下认识地向舞台中右手的方向看去，而舞台上的全息投影画面也会主动地向右手方向偏转。
跟着舞台上的剧情不竭推动，配角的平生闪现在统统观众的面前。
每次的场景切换，周雨萍都会呈现在舞台中的一些特定位置，比如在家中场景时，她会在远处的厨房做饭；在弹钢琴的场景中，她会站在远处的某个位置做出行动为配角加油鼓励。
因为那些视角较着比普通视角要低很多。那不是一个正在跑步的成年人的视角，而是轮椅上的视角。
她会遵循脚本和舞台上的光效提示，在特定的时候走到特定的舞台位置，融入到舞台的透视干系中，做出特定的行动、说出特定的台词，促进剧情的鞭策。
就像是在一些2D横版过关的多人游戏中，很多人常常会搞错本身的角色，就是因为本身按下“腾跃”键的时候，刚好另一名玩家的角色也按下了“腾跃”键，玩家就会误觉得另一个角色才是本身。
只可惜没甚么天赋，以是放弃了画画和钢琴，但他却在一次跌倒以后喜好上了跑步，就如许，他一向奔驰，跑得越来越快，成为运动员，破了记录，拿了金牌，插手了奥运会，构造了公益跑。
在家中场景，他没有安温馨静地本身玩，而是一向在哭闹、吸引妈妈的重视力；他也没有当真地学钢琴、学画画，老是三心二意；他另有些分歧群，老是一小我在操场里，不肯意跟其他孩子们一起玩。
虽说因为遭到透视干系的限定，这类调剂的幅度很小，但即便是一点点的小行动，也能极大地加强观众的代入感与沉浸感。
“但是为甚么我总感觉仿佛有那里不对呢？
比方在操场上，远处的小孩不谨慎把球踢了过来，刚好落在配角的脚边。他看向远处的妈妈，在妈妈的鼓励下去跟操场上的其他孩子们一起玩耍。
