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《青少年挫折教育故事全集》 1/1
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第19章 18 生命需要不断地自我挑战

指导传授是个极驰名的钢琴大师。讲课第一天,他给本身的新门生一份乐谱。“尝尝看吧!”他说。乐谱难度颇高,门生弹得生涩呆滞、弊端百出。“还不熟,归去好好练习!”传授鄙人课时,如此叮咛门生。

不成思议的事情产生了,连门生本身都惊奇万分,他竟然能够将这首曲枪弹得如此美好、如此高深!传授又让门生试了第二堂课的乐谱,门生仍然闪现超高水准的表示……吹奏结束,门生怔怔地看着教员,说不出话来。

已经三个月了!自从跟了这位新的指导传授以后,他不晓得,为甚么传授要以这类体例整人。

一名音乐系的门生走进练习室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。

传授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给门生。“弹奏吧!”他以果断的目光望着门生。

“如果,我任由你表示最善于的部分,能够你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在如许的成绩……”钢琴大师缓缓地说。

只要困难才气令人显出本身的本质。

那些我们熟谙的范畴与专业,我们做起来当然会得心应手,但若悠长逗留在同一个程度线上,那么再多的反复也无济于事。生命需求不竭地自我应战,只要朝着一个更高的难度奋进,我们的程度才气获得进步。

勉强打起精力,他开端用十指奋战、奋战、奋战……琴音挡住了练习室别传授走来的脚步声。

“超高难度……”他翻动着乐谱,喃喃自语,感受本身对弹奏钢琴的信心仿佛跌到了谷底,消磨殆尽。

――爱比克泰德

第三周,更难的乐谱又呈现了。一样的景象持续着,门生每次在讲堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带归去练习,接着再回到讲堂上,重新面对两倍难度的乐谱,却如何样都赶不长进度。门生感到越来越不安、懊丧和蔼馁。

第一章18 生命需求不竭地自我应战

门生练了一个礼拜,第二周上课时正筹办让传授验收,没想到传授又给他一份难度更高的乐谱,“尝尝看吧!”上礼拜的课,传授提也没提。门生再次挣扎于高难度的技能应战。

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