第1章 前言

家庭是儿童生命的摇篮，是人出世后接管教诲的第一个场合，即人生的第一个讲堂；家长是孩子的第一任西席，即发蒙之师。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”家庭是人生熏陶的开端，人的很多根基才气是在幼年期间的家庭中构成的，如说话表达、根基行动、脾气以及某些糊口风俗等。如果家长在这个期间所实施的家庭教诲杰出，将是孩子安康生长的关头。古往今来，很多仁人志士、卓有效果的名流在幼年期间遭到杰出的家庭教诲是他们今后成才的一个首要启事。如德国大墨客、剧作家歌德的成才，再如当代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1 350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若、茅盾等名流的生长过程都说了然家庭教诲是非常首要的。

本书通过列举50个家庭教诲细节，为家长们供应了非常直观的、极具操纵性的参考，提示父母在家庭教诲中轻易犯的弊端，使家长避开一些耐久以来理所当然的误区。通过这些细节，家长们能学到一些充满聪明而卓有效果的教子体例，与跟孩子共同生长。

如果教诲过程中有更多的细节被重视、被发觉，那么家庭教诲就必然会变得更胜利！“把每一件简朴的事做好就是不简朴；把每一件浅显的事做好就是不平凡！”

媒介

家长应当在孩子小时候就重视培养他存眷细节的本质。家庭教诲的艺术就表现在灵敏地捕获具有教诲代价的细节上。长于抓住糊口中的这些细节，抓住教诲良机，因势利导给孩子精确的教诲。孩子的一句话，一个神采，一个手势，乃至是一次低头，都能够是家庭教诲中有待挖掘的细节，也能够成为父母停止教诲的细节。不要觉得乱扔一次渣滓、乱翻一次别人的东西等是末节，算不了甚么。实际上这些细节和小事也会对孩子的人生观、代价观产生潜移默化的影响，会演变成一种风俗或操行。俗话说“三岁看八十”，儿时爱扯谎，长大了就有能够不讲诚信；儿时不晓得谦让，长大了就有能够不长于合作；儿时爱乱放工具、丢三落四，长大了就有能够贫乏次序感、层次性。

创建天下上第一所当代幼儿园的德国教诲学家福禄贝尔说过：“国度的运气与其说是把握在当权者的手中，倒不如说是把握在母亲的手中。”这句话具有深切的哲理性，它指出了家长、家庭在教诲孩子中所起到的首要感化。

同时，父母应当重视教诲孩子的体例，比如现在有很多家长的重视力放在孩子的智力开辟、特长培养上，体贴的是孩子的学习成绩、测验分数，对孩子的糊口细节、品德细节等存眷比较少，不晓得从细节中寻觅教诲的良机。也有的家长把孩子当作本身的从属品，想当然地对孩子下达指令，稍有不从便视为不孝、造反。这些都是作为教诲者的家长轻易忽视的误区，应当引发重视。

如果把孩子的生长比作一座大厦，那构成楼基的，恰好是他们所做的每件小事和做事的细节，以及家长对待小事和细节的体例。上面的事例充分辩了然细节的首要性。有一篇报导，说一家企业雇用口试过程中，老板用心出去了一会儿，而这帮插手口试的年青人，在老板的办公桌上乱翻乱看，成果就因为这个细节，这些口试者都落第了；另有一篇报导，说一家企业雇用口试，老板用心掉了一张废纸，其他求职者看了今后无动于衷，只要一小我前去捡起，成果他被任命了。