第57章 走出坑人的教育误区 (8)

一方面大夫不会从教诲学方面去思虑，另一方面大夫普通不肯意奉告前来救治的人说你没病，不开药就打发走。病人有病，没有被诊断出来，大夫是要承担任务的；但病人没病，被思疑有病而停止医治，即便最后明白诊断为没病，大夫也不会惹上费事。能捕获蛛丝马迹的症状对病症做出诊断的大夫，才更受大师的尊敬。这是第一个启事。

蒙台梭利在《接收性心灵》一书中说：人是一种有聪明的植物，因此对心机粮食的需求几近大于对物质粮食的需求。无需打单或利用，只需使儿童的糊口前提“普通化”，他的疾病将消逝，他的恶梦将绝迹，他的消化服从将趋于普通，他的贪婪也将减弱。他的身材安康会获得规复，因为他的心机趋于普通了。

9、代表科学和权威的大夫们。从大夫方面看。医疗界一向对这一病症存在争议，有很多大夫以为这是发明出来的病，是假病。但更多的精力科大夫并不反对给孩子开药。

第三个首要启事是大夫与药品厂家向来干系奥妙。包含美、英、德在内的很多国度，制药厂商援助有关青少年医学期刊、援助医疗学术研讨会，已成为遍及征象。药厂援助医学研讨会，会后聘请大夫们享用盛宴和豪华旅游。德国的法定大夫学习，现在大部分公开由制药业安排。医学传授和私家大夫拿药品厂商一大笔钱后，在记者会上发言。厂商最短长最有效的手腕是援助医学期刊，在医学期刊上颁发研讨陈述，这些陈述有理有据，无懈可击，不但常常对新药批准与否阐扬关头感化，还影响今后大夫们是否利用该药以及利用范围。近年来，很多国际闻名制药厂大肆进军中国市场，海内制药业也生长敏捷。国际风行的医药营销形式随之在我国不但落地生根，并且发扬光大。新兴的庞大的医药代表步队，像密密的纽带，把制药企业和大夫紧紧地联在一起。一些有气力的药品出产厂家请大夫通过开处方或做鼓吹来倾销它的产品，这是件并不困难的事。

绝大多数对“多动症”确信无疑的家长，他们对这一病症实在体味得并未几，乃至没有查过质料，他们的信息首要来源于大夫、媒体或道听途说。很多家长是在西席的表示或建议下带孩子去看多动症的。因为孩子在黉舍或幼儿园的行动分歧适要求，给教员带来了费事。教员不肯被一些孩子过量地打搅，不肯或没有才气到教诲上寻觅题目的关键，因而寻觅最简朴的处理体例，让家长带孩子去看大夫。只要带着孩子去大夫那边查抄，很多儿童就成为了“病人”，他们需求每天吃药。如许教员就从被某些儿童打搅中轻松地摆脱出来了。

她创办了医治儿童心机创伤的“儿童之家”，首要收治那些精力和智力方面有题目的儿童以及流浪儿。她发明了很多用于改良儿童智力及情感的教具和讲授体例，对门生停止有效的练习。她把这些孩子当普通孩子一样相处，给他们以合适人类天然本性的教诲与关爱。蒙台梭利胜利地使进入到“儿童之家”的孩子们走出暗影和窘境，在说话生长、行动调和、人际来往、学习方面都和普通儿童一样，在当局监督下通过了与公立黉舍同龄儿童划一程度的读、写、算等测验。她的教诲服从在环球教诲界引发庞大颤动。

澳大利亚医学界总结出五种在临床上发卖病症的体例：

第二个启事是，从医学研讨上，大夫需求不竭构成本身的学术研讨服从，但并非统统的服从都自研讨而来。《疾病发明者》中有一段话非常出色，摘录以下：

8、“多动症”孩子到底得了甚么病？

如果说儿童确切表示出一些行动或风致方面的题目，这些题目根基上都能够用教诲学来解释。

一部分启事是，家长或西席把孩子普通的活泼好动当作是题目，无风三尺浪，没事谋事。大多数启事是，孩子在家庭糊口中接受了庞大的心机压力，他们在抵挡压力中，产生和生长了很多畸形行动。这些畸形行动当然让人不舒畅，究查它的成因，必必要回归到家庭生长环境中。

把小我题目和交际题目当作医疗题目；

当下儿童风行病另有所谓的“抽动症”和“感受统合平衡症”，其症状和多动症大同小异。有人把这两个病算到多动症里，有的把它们和多动症并列。利用药物也都属中枢神经节制类药物。

人是多么细致的生物，儿童从很小就对爱与尊敬有了激烈的感知。糊口中任何一种境遇都能够引发他体内各项生化目标的窜改，即便所谓“多动症儿童”大脑中真的贫乏让他温馨的“多巴胺”，谁能说清楚这是因还是果？以是“多动症”的真正“致病启事”是成人犯了两个弊端：弊端的儿童观，弊端的教诲体例。

一向以来，谁的话都能够思疑，但是我们不思疑大夫的话。因为他们一向代表科学，是关照生命的权威。但好处的差遣如同大水，能够窜改和摧毁很多东西。

实在，患“多动症”、“抽动症”或“感受统合平衡”儿童的真正不幸，都是他们出世后，普通本性被频频剥夺。有一名家长在孩子学爬学走路时，怕孩子弄脏衣服，怕他碰伤，就整天抱着，不准他下地。别的近似的限定也很多，不准孩子干这个，不准干阿谁。她的孩子和同龄孩子比拟行动非常不调和，十多岁时不得不进入“感受统合练习班”。一样，很多质料及经历能够证明，常常遭到吵架怒斥的孩子，因为压力太大，会呈现肢体或五官抽动征象，即所谓“抽动症”。

阐发诊断量表中统统“症状”，反应的都是儿童对本身与天下干系的调剂。他们用各不不异的“症状”倾诉他们不竭地蒙受心机创伤后的自大、不安、讨厌、绝望、冷酷、仇恨、思疑等各种情感体验。持续不竭的心机创伤，会让孩子精力上产生很大的压力，行动产生变态，要么成为桀骜不驯的小地痞；要么成为完整丧失自我的小傀儡；要么成为没法和别人相处的孤介者或偏执狂――这统统背后都是儿童安然感、自傲心的缺失。

把轻微症状当作沉痾前兆。

“多动症患儿”越来越多，只申明我们家庭教诲中存在的题目越来越多。

她颠末量年实际研讨得出的结论是：“儿童心机缺点和精力病患主如果教诲题目，而不是医学题目，教诲练习比医疗更加有效”。这个结论窜改了无数儿童的运气。

意大利闻名儿童教诲家蒙台梭利，是一名医学博士，她曾是儿童神经病科大夫。在和分歧的患儿打交道的过程中，她越来越感到药物处理不了题目，题目在教诲上，教诲才是处理儿童精力及行动题目的最有效体例。

童年不会反复，吃过的药会在体内留下陈迹；被贴上“多动症”标签，也会在心灵留下陈迹。

如果说真有一种药能治孩子的弊端，那么“减少干预”和“自在的氛围”应当是最好的两片药。

如许说令很多家长和西席感到不快，乃至恶感。他们风俗把题目归结到一个客观启事，并去寻觅客观的处理计划。大夫的诊断，减轻了家长和西席对本身教诲失利的负罪感，给了他们面子。同时，较之耐烦详确的体察，痛下决计的自我窜改和呕心沥血的体力与精力两重支出，吃药是最简朴的，是最不需求家长和西席花操心机的体例――它刚好符合了那些贫乏对儿童谅解的、自发得是的家长的一贯行动，以是它也最轻易被这些家长接管。自发得是的家长和西席宁肯信赖药片，不信赖教诲。大人本身犯了弊端，却全数推给孩子来扛着。被诊断为“有病”，摆脱了父母和教员们，但它永久地伤害了孩子。

把生命普通过程当作医疗题目；

当代社会对标准化的寻求，使社会糊口方方面面都产生着趋同心机。家长老是但愿孩子向着“表率”生长，而不是向孩子本身情愿的阿谁模样生长。成报酬孩子设立了太多的标准，以为在标准形式下培养的孩子将来才气胜利。比如“爱学习”、“有规矩”、“守规律”、“多才多艺”等。儿童在这些方面“听话”，按家长要求去做，就是好的，如果他们不听话，在哪一方面达不到成人的要求，就要遭到怒斥，严峻的会遭到吵架。另有的家长本身境遇不睬想，或有品德缺点，常常会把本身的不快意迁怒到孩子身上，把本身的“抱负”交给孩子完成。

成人在多大程度上采取一个孩子，取决于他在多大程度上听懂了孩子的“倾诉”。

把罕见症状当作四周伸展的风行病；

蒙台梭利教诲实际和体例的根基原则是“尽量减少干预儿童主动性”，给孩子最大的自在，给他们以尊敬，生长孩子潜能，让他们学会独立做事，独立判定。哈佛大学传授、教诲学家霍姆斯说：“蒙台梭利实际体系的精华是她对上面这个真谛的有力结论：除非在自在的氛围中，儿童既不成能生长本身，也不成能遭到无益的研讨！”

童年不会反复，吃过的药会在体内留下陈迹；被贴上“多动症”标签，也会在心灵留下陈迹。我见过一些儿童，他们吃过一阶段药后，本身就不肯停药，担忧停了药本身变得更加不快意。药物不但侵害了孩子的身材安康，也培植了他的自傲――这个副感化莫非不是最可骇的吗？

碰到“多动症”儿童的家长和西席，如果能多去体贴和了解孩子，用心去聆听孩子的“行动说话”，孩子的统统都会变得普通。他上课不重视听讲，是因为不喜好教员的讲课体例或对内容没有兴趣；测验成绩低，是因为他压根就没去学习测验内容；进犯同窗，是因为他想庇护本身或感到这内里的兴趣；做伤害行动，是因为他们想表示本身或不晓得伤害是甚么――千差万别的儿童有着千差万别的自我认识，他们的行动表示各不不异。他们还不具有成人的品德观、代价观、忍耐力，以及对结果的预感，以是他们很难用这些东西来束缚本身。

社会糊口变得如此细致，会生孩子不即是会当父母，当代家长需求虔诚地学习如何做父母。如果你家里有个“多动症”孩子，要窜改孩子，起首和最首要的是窜改家长本身。第一步是判定地把药片扔进渣滓桶，英勇地向孩子承认，是我错了。这一天是家长的重生，也是孩子的重生！

7、家长和西席成为推波助澜者

“儿童多动症”的信息越来越多，它使很多人信赖，确切有如许一种病在威胁着儿童的安康，并且有伸展上升趋势，连幼儿园的孩子“不守规律不睡午觉”也被说成是多动症的前兆。我见过很多家长，谈到他的孩子不听话，就会忧心忡忡地以为本身的孩子能够有多动症。因为多动症的“症状”是很轻易让家长把孩子和疾病停止对号入坐的。

把致病风险当作病症；

持续不竭的心机创伤，会让孩子精力上产生很大的压力，行动产生变态，要么成为桀骜不驯的小地痞；要么成为完整丧失自我的小傀儡；要么成为没法和别人相处的孤介者或偏执狂――这统统的背后都是儿童安然感、自傲心的缺失。

很多家长也情愿把孩子的一些“题目”归结到客观启事上，如许思虑就不需求家长自责，做起来也最省力量。我乃至见过一名高中生的家长，她的孩子不肯勤奋学习，老是不想坐到书桌前，只想出去打球或看电视，她就以为孩子有多动症，竟然带着孩子去看精力科大夫，每天要求孩子吃药。而她本身作为家长，底子懒得去深思本身多年来在教诲上的失误，更不肯意去窜改本身的教诲体例。

儿童心机缺点和精力病患主如果教诲题目，而不是医学题目，教诲练习比医疗更加有效。

这些成人对儿童的态度，反应的是成人本身的焦炙和不平安感。它必将会激发成人和儿童间或明或暗、持续不竭的抵触。“多动症患儿”的家长常常有偏执品德，他们一方面以本身的思惟形式对儿童天然特性停止耐久而不良的滋扰，仰仗强权以“爱”的名义不断地打乱儿童固有的生长节拍，使他们堕入愁苦和惊骇中；另一方面自我庇护认识很强，成人志愿一遭到应战，就要做出应激反应，常常态度峻厉地对待孩子。这类家庭教养体例无益于成人渲泻情感，但倒霉于儿童发展，给儿童带来的是持续不竭的心机伤害。

家长和西席都是爱孩子的，但独一爱还不敷。爱的质量因为教诲理念的分歧，细节措置的分歧而有庞大差别。只要懂孩子，才气很好地教诲孩子，才气有质量地爱孩子。

十、把药片扔进渣滓桶是治愈疾病的开端

这些孩子是“病”了，但吃药能处理吗？“练习班”能练习好吗？我见过几个插手“感受统合练习班”的孩子，他们的家长花了很多钱，但孩子的环境并未获得好转。

“一种病症的出世，常发源于某个大夫宣布察看到非常状况。开初只要少数大夫信赖新病征，接着这些少数认同者列席某场集会，会中任命一组委员会卖力出版文集，借由文集扩大新病征的着名度并引发各方兴趣。至此，其他大夫也重视到新征象，然后决计寻觅症状符合的病人。在如许挑选性看病之下，已能够呈现一场小风行病。接着很多文章和研讨陈述开端让大众产生一种印象：大夫真的发明新病了。这群大夫自创专业期刊颁发本身的研讨成果――此中包管没有攻讦性陈述。”

“减少干预”，给儿童“自在的氛围”才气培养出身心安康调和的儿童，这和前面提到的绝大多数“多动症”儿童来自管束严格的家庭，恰构成逻辑上的符合。如果说真有一种药能治孩子的弊端，那么“减少干预”和“自在的氛围”应当是最好的两片药。